第四单元 美好宜人的居住环境

第一课 和谐温馨的生活空间

学习领域：设计·应用

课时：2课时

教材分析：

本课学习领域为“设计·应用”，教学内容的完成需要两课时。第一课时的教学内容主要是对比分析不同室内设计风格的图片实例，了解室内设计的风格特点及基本要素，体会居室应当宜人的基本理念，形成主动探索、改造、美化居住环境的意识。第二课时应在了解室内设计的风格特点和基本要素的基础上，学习如何通过室内效果图表达创意与构思。 教学目标：

知识与技能：引导学生了解室内设计的不同风格特点及基本要素，初步掌握室内设计效果图的绘制方法，加深对美化居室的认识。

过程与方法：通过欣赏图例，师生共同分析室内设计的风格特点及基本要素；然后运用所学知识，用透视绘画的方法，表现一张室内设计效果图。

情感、态度和价值观：培养学生善于观察生活、美化生活的能力，使他们能够主动地改造居住条件，激发其热爱生活、美化生活的热情。 教学过程： 教学设计： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引导阶段 展示不同风格室内设计图观察讨论，分析所展示通过观察、接触片。 的居室设计图片中设客观实物获得资问题一：这些室内设计的计风格的类型。 料，用真实是情风格有什么不同？ 讨论得出答案： 境调动起学生的引导学生得出五种室内设1、传统风格、现代风学习欲望。 计风格的特点。 格、后现代风格、自然 问题二：影响室内设计的风格、混合风格等。 通过交流、讨论基本要素：空间、色彩、2、室内设计的空间、获得知识，达到光影、装饰陈设、绿化等。 色调、装饰品、装饰物学习目的。 品、家具设计等都会对设计风格造成影响。 发展阶段 教师展示改变色调后的室观察、对比后，讨论并为学生设置合适内设计图片。 发言：居室设计的主要的教学情境，使问题一：哪种色调的居室色调有白、灰、蓝、紫、他们的探究活动你更喜欢？说说理由。 绿等很多种，它们对营更有目的、有差问题二：居室色调的形成造居室气氛有着重要别地深入进行。 与色彩的呼应有密切的联作用。 系，谈谈你对它的理解。 板书知识点：色调。 引导学生感受色彩在居室设计中的重要性。 探索实践 欣赏优秀室内设计案例，讨论改造内容： 通过探索活动充 1、从光源上进行改造。 分理解所学知2、利用吊帘、地毯、识，能将美术知家具等重新划分空间识与生活密切联结构。 系在一起。鼓励3、可以在室内移花接学生从不同角度木。 观察同一事物，4、手绘图案装饰居室尝试多种途径解墙面。 决问题。 生成具体设计方案，按组选出最合理的改造方案。 展示阶段 点评、展示各组优秀的设运用本节课所学知识通过积极的评计方案，说出设计的亮点。 客观评价自己及同学价，鼓励学生个的作业。 性思维的发展。

教学设计（第二课时） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引导阶段 展示不同风格特点的居室回顾反思，回答问引导学生回顾上照片。 题。 节课所学的知识复习知识：室内设计的风格风格类型：传统风点，上节课所学与都有哪些类型？ 格、现代风格、后本节课知识联系提问：我们理解的居住环境现代风格、自然风起来是很有必要是什么样的？可以用什么格、混合风格等。 的，有利于学生快绘画手段来表现？ 反思身边的居住速进入学习情境，引出课题：这节课学习室内环境，讨论得出结激发学习兴趣。 效果图的绘制方法。 论。 发展阶段 欣赏手绘室内效果图。 学习体会效果图 知识点：手绘室内效果图的的原则。 原则 思考：如何表现出1、真实性。 设计者的设计意2、科学性。 图与装修效果？ 3、艺术性。 展示讲授 展示室内设计效果图的创观看教师示范，进复习平行透视的 作步骤（教师示范）。 行范例分析。 概念。 平行透视效果图步骤： 总结体会效果图通过直观的示范1、按透视线画出要表现的的设计步骤。 让学生了解必要室内空间。 的知识和方法，为2、划分空间，合理设计家 进一步拓展活动具的摆放位置。 根据绘画步骤临做好准备。 3、添画细节，画出明暗关摹。 系。 思考：自己应如何4、按照色调进行上色。 表现出设计意图？什么样的室归纳知识点：室内设计的基本要素。 设置探究情境： 《改造我们的居室》设计方案——同学们自己的家中，还有什么地方可以进行合理的改造？请你写出设计方案。 课堂实践 指导学生实践练习。 作业展示 室内效果的作业展示。 课堂总结。

内空间是合理的？ 1、临摹自己喜欢的手绘效果图，体会绘画的方法要领。 2、创作室内设计的效果图，直观表现出设计意图，完善细节，上色完成。 巩固所学知识。 客观评价自己及同学的作业。 学习绘画技巧，运用美术语言完成设计，激发想象，活跃思维。 对学生掌握知识的程度进行评价，发挥鼓励的作用。