《平面设计》展示课教案 课题 班级 教学目标 重点 难点 教学多媒体教学，分组教学，项目教学 平面设计 10医士1 课型 时间 新授课 2010.10.20课时 第二课时 讲师 莫日根 上午第三节 1. 了解胃液组成及其作用 2. 掌握胃的运动 3．培养学生理论结合临床的能力 胃的运动形式及生理作用 胃三种运动形式的相互结合 方法 教 学 过 程
复习提问：（一）消化的概念及分类 （二）吸收的概念 （三）胃的分部 下达任务：（一）学生讨论回答胃液的成分 （二）学生讨论回答胃的运动形式及生理作用 （三）学生运用理论知识解决实际问题。例如：小明中午吃了不干净的麻辣面，两个小时候后出现恶心呕吐，最后吐出的东西和刚吃进去的有什么不同？为什么？ 讲授新课： 一、胃液组成及其作用 （一）、盐酸（胃酸） 胃腺的壁细胞分泌 生理作用:自身作用 协同作用 （二）、胃蛋白酶原 胃腺的主细胞分泌 生理作用：分解食物中的蛋白质 （三）、粘 液 胃腺的粘液细胞及粘膜表面的上皮细胞分泌 生理作用:润滑及保护作用 （四）、内因子 胃腺的壁细胞分泌 生理作用:保护维生素B12并促进在回肠吸收 二、胃的运动 1
教 学 * (一)胃的运动形式及生理作用 １）、容受性舒张：利于胃容纳和贮存食物 ２）、紧张性收缩：有助于保持胃的正常形态和位置，并使胃内具有一定的压力 过 形成食糜，利于化学消化，推进食糜通 过幽门进入十二指肠 程 (二)胃排空：胃的内容物被排入十二指肠的过程 三大营养物质排空速度：糖》蛋白质》脂肪 (三)呕 吐： 将胃或十二指肠内容物经口腔驱出的一种反射动作 呕吐中枢位于延髓 三、总结：用生活小笑话总结 四、巩固练习 ３）、蠕 动： 搅拌和磨碎食物，使之与胃液充分混合
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