三年级上册英语教案Module 7 外研社
Module 7 School 本模块在学习单词的基础上，两课分别询问同学们这是什么物品 “What’s this ? ”那是什么物品“What’s that ”?引导学生用 单元 教材 分析 “It’s a bag. ” “It’s a pen.”进行回答。就此讲解this 和that的区别。重点是在生活情境中对这两个功能句的灵活应用。因此课本中设计了听，说，画的练习，一方面培养学生学习的兴趣，另一方面，进一步巩固两个基本句型的应用。 一、知识与技能 1.学习单词:school, pupil, classroom, English, teacher, that, bag, pencil, pen, book,again.的听说读写。 2.学习句型： 单元 教学 目标介绍人物：This is my teacher, Ms Smart. 询问物品：What’s this? It’s a bag. What’s that？It’s a pen. 二、过程与方法:通过各种活动，培养学生的有意记忆和创造能力,培养学生用英语进行交际能力。 三、情感、态度、价值观：培养学生大胆自信乐观的性格，从简单的日常交际口语中激发学生学习英语的兴趣。单 元 训 练 重 难 点 重 点 1.掌握本课单词。 2.掌握功能句型 This is my teacher, Ms Smart. What’s this? \\ that? It’s a pen. 单元 课时 安排 Unit 2 What’s that?. 2课时 Unit 1 What’s this? 2课时 能用英语向对方介绍自己的老师等，并谈论交流询问时什么物品。 难 点 第 1 页
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主备人 授课时间 吕晓琴 学生活动 二次备课 1．学生拼读单词 2．用指定句型向 全班同学介绍自己。 1．跟读单词。 2．听录音，跟读课文。 3.轮流向别人介绍自己老师。 4.多种方式操练单词： 单词，并及时纠正学生错误的语音； ②齐读、自己小声练习读。 ③老师说汉语，学生说英语。 5.听录音。 ①开火车式的读 第 1 页
三、巩固 练习 1.熟读活动一。 读课文和单词。 2.小组内互读单词。 你可以用今天学的知识向别人做介绍吗？ 在老师的引导下回顾句型。 四、小结 五、作业 1.背诵单词。2.熟读课文，预习新内容。 Unit 1 What’s this? This is my teacher, Ms Smart. 板书设计 teacher教师 pupil小学生 school学校 classroom教室 English英语 that那个 schoolbag书包 book书 教学反思 课 题 授课班级 Unit 1 What’s this?（二） 三年级 授课人 主备人 授课时间 吕晓琴 一、知识与技能 1复习单词的听、说、读、写，介绍人物的句型。 2.学习询问这是什么物品的句子 教学目标 What’s this？----It’s a chair. 二、过程与方法: 创设教学情景，使学生能够把所学知识和实践结合起来，在具体的语言环境中培养学生用英语进行交际能力。 第 2 页
三、情感、态度、价值观： 培养学生从简单的日常交际口语中激发学生学习英语的兴趣. 教学重点 教学难点 教学准备 教学环节 用What’s this？----It’s a chair.句型询问是什么物品。 用What’s this？----It’s a chair.句型询问是什么物品。 录音机.卡片、实物 教学内容及教师活动 学生活动 1．叫学生板书单词。 1．复习上节课的单词。 二次备课 一、复习导入 2．复习第一部分对话。 2．齐读单词。 3．导入语。 3．指名练习读对话。 活动二： 1. 教师出示装着实物的袋子，指着袋子说 What’s this？引导学生用以前学过的知识回答It’s a chair. 二、新授 2.掏出袋子里的东西，继续用上述句子提问。 3.板书句子。 4.领读句子。 5.打开课文，听录音。 6.再听录音，跟读课文。 活动三： 1.听录音，跟读句子。 3. 跟读句子。 出的东西，边回答。 2．学生看老师拿回答问题。 1．根据老师引导， 第 3 页
2.对照图片，同桌间做问答练习。 完成活动四：指着教三、巩固 练习 室里的门、窗等实物，学生分小组进行问答练习。 四、小结 五、作业 说说今天有什么收获？ 让学生谈收获。 2. 多种方式练习读。 1. 跟老师读。 1．默写本课单词。 2．背诵第一部分课文。 Unit 1 What’s this？ What’s this？ chair. 板书设计 desk. ----It’s a bird. window. door. blackboard. 教学反思 课 题 Unit 2 What’s that？（一） 主备人 吕晓琴. 第 4 页
授课班级 三年级 授课人 授课时间 一、知识与技能 1复习单词的听、说、读、写，询问这是什么物品的功能句。 2.学习询问那是什么物品的句子 What’s that？----It’s a chair. 教学目标 二、过程与方法: 创设教学情景，使学生能够把所学知识和实践结合起来，在具体的语言环境中培养学生用英语进行交际能力。 三、情感、态度、价值观： 培养学生从简单的日常交际口语中激发学生学习英语的兴趣 教学重点 1．复习单词理解与掌握。 2．运用所学句型完成本课练习中的题目。 教学难点 教学准备 教学环节 掌握this和that在应用中的区别。 录音、卡片、配套练习册 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 1．复习本单元单词。 一、复习 导入 2．复习上节课学过的课文。 活动一： 1.听录音跟读chant。 2.自由读。 二、新授 3.请全班四人一组为单位表演朗读课文，比一比哪个组读得好。 活动二： 1.老师拿出铅笔，提1．学生默写。 2．根据老师的指 令回答问题。 活动一： 1.听录音跟读chant。 2.自由读。 3．学生四人一组比赛读chant。 活动二 1.回答老师的提 第 5 页
问What’s this? 指名问。 回答。再指着远处窗户问2．听课文录音反What’s that?，引导回复跟读. 答。 2.讲解this 和that的区别。 3.听课文录音反复跟读. 活动三： 1.听录音。 2.涂色 活动四： 1.听录音，跟读。 2.自由读。 1．同桌合作，完成三、巩固 练习 活动5。 2.小组内合作绘画并提问，完成活动6。 三、小结 在这一课中我们学到了什么，你会应用吗？ 四、作业 完成活动6：将记录整理出来并抄写。 练习会话。 1.同桌间练习对话。 2.小组内绘画，轮流提问并做记录。 活动三： 1.听录音。 2.涂色 活动四： 1.听录音，跟读。 2.自由读。 教学反思 课 题 授课班级 三年级 语言练习 授课人 主备人 授课时间 吕晓琴 第 6 页
一、知识与技能 1.使学生能正确地听、说、读、写单词this, school, pupil, classroom, English, teacher, that, bag, pencil, pen, book，并能在语言情境中熟练运用。 教学目标 2.熟练掌握本模块要求掌握的句型，并能灵活应用。 二、过程与方法 在熟读诗《Pen and pencil》的基础上培养学生的韵律感。 三、情感态度与价值观 开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。 1.使学生能正确地听、说、读、写单词this, school, pupil, classroom, 教学重点 English, teacher, that, bag, pencil, pen, book，并能在语言情境中熟练运用。 2.熟练掌握本模块要求掌握的句型，并能灵活应用。 教学难点 课文。 教学准备 图片，课件 使学生学会读《Pen and pencil》，培养学生用正确的语音语调读教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 1.听写单词。 一、复习 引入 2.出示图片，以图 1.听写单词。 片为媒介，指名尝试用 2.以图片为媒课文所学句型进行提问介，熟练会课。 并回答。 第 7 页
1.出示自己的物品，向同学们介绍自己的物品。 2.引导学生在组内二、语言 练习 介绍自己物品。 3.学生自己介绍，尝试用笔记录介绍的内 1.拿出自己的物品，熟悉物品的名称。 2.学生在组内介绍自己带来的物品。 3.学生介绍自己的物品。一人口头说，其他人尝试用笔记录 容，并画上简单的图画。 之后互相交换，评议 4.熟读Chant:Pen and pencil。 记录内容。 4.听录音，熟读Chant 三、课堂 小结 说说今天有什么收获？ 学生自由谈感想。 四、课堂 作业 五、布置 作业 完成配套练习题。 完成配套练习题。 抄写单词。 教学反思 第 8 页
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