浅论音乐鉴赏课程在高职院校中的作用
[摘要]近几年来，随着社会对艺术教育的不断重视，以及国家对于美育的重视，越来越多的学校开设了音乐课，艺术课，来促进学生的德智体美的全面发展，音乐欣赏作为艺术教育中一个重要的组成部分，对于陶冶学生的情操，促进学生的表达和感知力具有重要的作用，本文将从4个方面对高职院校开设音乐欣赏课的作用进行研究，总结音乐欣赏课的作用和积极性，并且对于如何更好地开展音乐鉴赏课进行了简单的叙述。
[关键词]音乐鉴赏；音乐；教育；高职。 一、音乐鉴赏的现状
音乐鉴赏属于音乐领域中不可或缺的一个重要组成部分，随着目前对国队艺术教育的不断普及和重视，以及美育的各方面要求，普及艺术教育，提升学生的审美能力，就成为当下我们艺术教育者应该思考的问题。
音乐是艺术教育中不可或缺的一个部分，提升学生的艺术审美情趣，音乐鉴赏课势在必行，目前，学生们比较热衷于短平快的一些娱乐方式，很多口水歌，流行歌吸引着大家的眼球，这些音乐为了迎合当下的快餐文化，只注重新奇、流量、刷榜，出了一些确实优秀的作品以外，很多作品其实是缺乏艺术性和思想性，没有文化，没有底蕴，难以成为经典，难以成就艺术品质和艺术价值，所以，如何让我们的年轻人，让我们的下一代学会品鉴音乐，欣赏音乐，鉴别优质的音乐，这是一个音乐教育工作者应该思考的问题，也是高校教育中的艺术教育应该注意的一个问题。
二、音乐鉴赏的作用
笔者作为一名高职院校的音乐教师，将从以下几点队音乐鉴赏课程在高职院校中的作用进行阐述：
（一）音乐鉴赏的陶冶和娱乐作用。
目前高职院校所招收的学生，学习成绩普遍不好，于是便出现了很多学生自卑的情绪，觉得上了一个大专便是低人一等，觉得自己的前途渺茫，甚至是自暴自弃，觉得对什么事情都是提不起兴趣来，而音乐所带有的欣赏性和娱乐性可以使课程没有很强的理论性，更具备的是轻松感，享受感，愉悦感，可以激发学生的热情和兴趣，陶冶学生的情操，从高考失利，低落自卑的情绪中解脱出来，用愉悦的心情对待学习，对待生活。
1.
音乐鉴赏的教育作用。
艺术本身具有教育功能，优秀的艺术作品不仅可以愉悦身心，陶冶情操，而且可以使人在其中得到启发和思考，也就是艺术中所讲的教育性，音乐鉴赏的教育作用区别与别的科目，音乐教育更符合素质教育的要求，音乐欣赏最注重的是血色思考，见解，自我表达能力的培养，因为音乐是一种感性艺术，和数学、物理这种理科课程不一样，这和理工科的课程讲究数据严谨，一就是一，二就是二，而音乐欣赏不一样，同一首音乐，每个听者都可以有自己的解读，并且可以有音乐进行自己的阐释，这是音乐鉴赏这门课程所提倡的，因为每个人的生长环境，成长经历，家庭教育，生活背景都不一样，所以每个人对每一段音乐都能有完全不同的诠释，音乐鉴赏的结果多样性、不唯一性就是音乐鉴赏教育的优越性。
1.
提升审美水平和审美能力。
前段时间，清华美院毕业服装展所有模特的“眯眯眼”事件在网上引起热议，清华美院的此次服装展被视为迎合西方审美而丑化自我的的方式，说明了一定的审美能力和审美价值观的缺失，所以艺术欣赏水平、能力、价值观，作为一个处于认知还没有完全固定形成的学生来讲，是比较重要的。在音乐鉴赏课上，会选用古今中外优秀经典作品作为欣赏内容，这些作品经过作曲家呕心沥血，经历了百年的传承和发扬，经久不衰，相聚名家，聆听经典，不仅是让学生懂得什么是优秀的作品，而且可以提升学生的审美能力，避免学生被目前的所谓神曲，
口水歌等音乐锁裹挟，是学生的音乐鉴赏课程成为他们修身养性，愉悦身心，陶冶情操的一门课程。
1.
塑造更加和谐、优雅的校园文化。
美国有人说：“如果美国电影中多一些像《音乐之声》这样的电影，而不是各种战片，警匪片的这种暴力电影，那么也许“911”恐怖袭击事件就不会发生”，这段话说明了艺术文化的重要性，试想一下，如果走进这个校园，到处歌声阵阵，琴声悠扬，那是多么令人愉悦的一个场景，如果再走进一个校园，里面学生无所事事，面无表情，眼神空洞，那又是一个多么令人担忧的一个场景，高职院校开始音乐鉴赏课，让学生多去聆听音乐，欣赏音乐，喜爱音乐，对于塑造一个良好的音乐氛围，推动校园文化建设具有重要的作用。
三、音乐鉴赏的实践
所以，在高职院校开展音乐鉴赏课不仅是我国提倡美育的一个很好的实践，而且还是丰富校园文化，构建文明和谐的师生关系的良好途径。音乐鉴赏课不仅仅是一门教授学生去欣赏音乐的课程，根据最近几年所提倡的课程思政，音乐鉴赏还可以作为引导学生去树立正确的人生观，时间观和价值观的课程，引导学生去爱国，明理，诚信和友善，在欣赏音乐的过程当中去感悟，去思考，这也是我们音乐教育工作者应该去注重和培养的。
大学的授课和中小学不一样，大学的课程安排相比于中小学要少很多，学生的课余时间也多出来很多，这个多出来的时间就是和中小学最大的不同，在这个时间当中学生可以自由地去安排自己的时间，去寻找自己的兴趣，去摸索自己的特长，这就是大学的自由性，教师在授课的过程当中，应该更多地去引导学生，而不是强行灌输一些思想和观念，音乐鉴赏这门课程，最注重的也是给予学生充分的自由，自己根据教师上课的提示和内容，去欣赏自己所喜欢的作品，并且得出自己的体会，完全可以结合自己的想法，自己的内心去给予一首音乐作品自己的回答，这和传统的具备标准答案的教育不一样，这门课程没有标准答案，充分
调动学生的自由和思考，以及可以培养他们的感悟能力，陶冶他们的情操，去聆听真正的经典作品，提升自己的生活质量，丰富自己的业余生活。
参考文献
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简介信息：郭宇飞，男（1992.03-），汉，山西吕梁人，硕士研究生，娄底潇湘职业学院教师，主要研究方向为声乐演唱。
