ＸＩＡＯＸＵＥＳＨＩＤＡＩ。Ｊ ＩＡＯＳＨＩ 谬・詹姆斯说：“每个人都能成为富有思想 与创造的人、一个有成就的人、一个成功者。” 课堂连线 在学校教育中，如何让学生将来能成为一个有 成就的人，一个成功者呢？作为教育 ｒ作者，我 刍议素质教育下的德育功能 们仅仅教好书是远远不够的。切实开展未成年 人思想道德建设工作，提高德育的实效，是学 浙江省乐清市雁荡镇第一小学３２５６１３方荷 ——橥落道越．．蝣 灵 酶稀粱 校教育工作的首要任务，是一项艰巨而又复杂 的系统工程，是一项长期的工程。作为“人类灵魂的工程师”，我 们不仅要教好书，更要育好人，才能不断提高德育的实效。 一、尊重学生 尊重最能唤醒人的自我完善意识，尊重最能增长人的乐观 情绪和信心。因而我们要尊重学生，就要学会理解学生。这是对 学生人格自尊心的一种特殊尊重。对教师而言，教师理解自己 的学生，在非原则问题上要以大局为重，使学生得到退一步海 阔天空的喜悦；教师理解自己的学生，意味着他的教育思想更 加深刻，教育手段更加成熟。尊重学生还要学会欣赏学生，特别 是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要努力发现他们身』二 的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华 的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。这样，教师的良好 人格素养必然促进学生主动向着我们希求的一面正确发展。 二、激发学生的自我养成习惯 中小学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时 期，正是增长知识、接受良好道德品质和行为习惯养成教育的 最佳时期。学生良好行为习惯的养成是形成将来良好品质的基 础。因此，在基础教育的小学阶段，德育教育应以行为习惯养成 教育为主。应把行为习惯的养成教育落实到实处，扎扎实实地 抓好学生的养成教育。古语云：善歌者教人习其声，善导者教人 习其志。让学生自觉养成良好的道德素质是德育的关键。 三、关爱学生。善作肯定性评价 关爱学生是教师的职业道德，也是教师做好学生德育工作 的前提。师爱是德育的基础和灵魂。教师对学生有诚心、有爱心， 才能换取学生的真心，赢得他们的停 。现代教育研究表明，教育 过程中，保挣隋感的和谐性，让教师发挥师爱的心理调节器的作 用，实现师爱的激励效应、感化效应、调节效应，才能保证在良好 的情感氛围中，让学生与教师之间以生为主体的形式得到最大 限度的发挥。这是现代德育工作取得成效的重要环节。细心的教 师应注意学生的“闪光点”——某种特质潜能，并满腔热忱、因势 利导，运用肯定、鼓励的方式并创设各种条件去强化它、发展它。 由此激发学生的自信和勇气，使其产生一种“我能行”的信念。 四、提升认知。善于引导 我们知道，单纯地对学生说教是不会有好效果的，同样，单 纯地采用感化而不伴之以说理，也难以使学生产生有原则、有 深度的道德情感。因此，教师应着力提高学生的道德认知，使 他们知道应该怎么做，明白为什么要这样做。同时，教师应时刻 注意学生个性的发展，孜孜以求，循循善诱，通过说理、激励、对 比等方法帮助学生形成正确的人生观、世界观、价值观，使所有 的学生在积极向上的氛围中追求进步。 五、课堂德育教学的落实 众所周知，课堂教学中的德育是学校教育中最基础，也是 最根本的育人工程。学生成长的各个过程中所需吸收的“精神 复合营养”，主要是通过课堂来提供。因此，课堂中的德育教学 对学生的健康成长具有特别重要的意义和作用。课堂教学是南 各科教师来进行的，没有各科教师的参与配合和明确的责任 感，发挥各学科德育功能就成为一句空话。为此，抓师德教育， 增强教师育人观念是关键，强调学校教职员工人人都成为德育 工作者，人人结合教学工作，把课堂教学作为德育主渠道。 六、教师的模范榜样 榜样的力量是无穷的。作为教师，其榜样对学生更有举足 轻重的作用。教师是班集体的教育者及组织者，是学生的人格 素质形成的主因。人的素质是一个整体，而人格素质则是其根 和主干，它决定着学生素质的发展方向。教师足学生心中的偶 像和效法的榜样，他的思想素质无疑在无形中会给学生以影 响。“学高为师，身正为范”。教师崇高的思想品德对学生思想品 德的形成起着奠基作用。只有在幼ｓｌ，ｆｌ￣心灵播下希望的种子， 才会有一个良好的结果。当然，教师还应满腔热忱，关心爱护学 生，不歧视、辱骂、体罚学生。这样的教师才可敬可亲，学生才会 愿意亲近。此外，教师也要有强烈的事业心和责任感，对工作一 丝不苟、精益求精、乐于奉献，这样会给学生以影响和感染，使 学生增添学习动力，努力成长成才。 七、校园文化的渗透 校园文化是除了课堂教学之外的与学生学习、生活息息相 关的一种文化氛围。它贯穿于学校教育的始终，弥散在校园的 每一个角落。使学生在不知不觉中接受它的影响和熏陶，不断 规范自己的行为，陶冶自身情操；也在潜移默化的过程中不断 地增进师生间的情感，促进学生的心理健康发展。我们学校在 这项丁作中采取了不少措施。如每幢教学楼的每块墙壁上的那 些名育警句，时亥４激励着学生不断地思索和进取；学生艺术作 品展览橱窗相映成辉，使我校的艺术氛同日趋浓厚；在我们的 橱窗、板报都能展示出师生艺术才能的发展轨迹，也能体现 艺术教育的成果，培养了学生的审美情趣。 八、发挥家庭教育的重要作用 家校交流是学校与家长进行沟通的主渠道。但仅仅限于沟 通交流，远远达不到德育工作的要求。充分调动家长的积极性， 让家长主动参与到对学生的教育工作中来，是德育工作实效性 得以保障的基础。我们要通过学校、教师、家长的督促，促进并 提高学生的自控能力和自理能力。为了让家长认识学校德育工 作的重要性，我们应在了解家长们普遍关心的重点、热点和难 点的基础上，利用家长座谈会向家长介绍全面实施素质教育的 意义，使家长充分认识到实施素质教育与学生健康专长的密切 关系。同时也使家长明确学校德育工作的重点，使家长在思想 上真正与学校取得共知，积极配合学校开展工作。 德育是人的思想情感交流、沟通的过程。它需要长期积累， 潜移默化，是一项系统工程。同时德育Ｔ作关系着我们民族的 未来，关系着我们国家的前途。我们每一位公民都应有强烈的 责任感，来关心爱护我们下一代的健康成长。 小学时代・教师２０１０／７（总第２Ｏ期） 圈
