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二年级武术（五步拳）课时教学设计
一、指导思想
坚持“健康第一”的指导思想，
促进学生健康成长；通过五步拳的教学激发武术运
动兴趣；培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位。二、学情分析五步拳的教学预计
1—3课时，本次课为第一课时，据了解学生多数在校外培训过舞蹈、
这是上好本课的有利因素。
本课采用教师教学
武术和跆拳道，有一定的的基础和学习兴趣，
生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式，性，从而实现本次课的教学目标。
三、教学内容
不断激发学生的学习兴趣和学习主动
五步拳是由弓步、马步、歇步、仆步、虚步等五种基本步型组合的基本套路，本课以学习基本的步型步法、手型手法和学习五步拳教学重点：五步拳
1—4个动作为主教材内容。
1—4个动作的动作线路和技术要点，学生对基本步型和手型能做到观其
形知其名。
教学难点：做到手、眼、身、神配合协调和怎么让学生去当好“小老师”。
四、教学目标
1、学生对基本步型和手型能做到观其形知其名，在五步拳
套路中出现的基本步型。2、基本掌握五步拳
1—4个动作的动作线路和技术要点，动作协调连惯。
培养学生团结协作精神和主动学习、
自主创新学精神。
1—4个动作的学习中，能找出
3、通过学生教学生和学生探讨学习，
五、
教学过程
1、准备部分：
①本课以生动有趣的游戏“斗鸡”开始，课堂氛围活跃，在游戏过程中，强调技战术运用
的同时，更要注重思想品德的教育、要尊重对手、遵守规则、注意安全。
②武术运动动作幅度较大，游戏过后本课安排了几节关节操和柔韧性练习是非常必要的。③一般性准备活运动后，根据本课主教材教学内容，安排了几节专门性的徒手操练习。2、基本部分：
①首先让学生认知五步拳是由弓步、马步、歇步、仆步、虚步等五种基本步型组合的基本
套路，然后学习本课教学内容。
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②老师教完基本内容后，让学生自主研讨学习。方法是两人一组分散练习，要求一个人当
老师一个人当学生，把五步拳问题，也可请老师帮助解疑。
③集中探讨。方法是老师领做，进一步规范技术动作，
在练习过程中老师要求学生找出五步拳
学生通过比较更深的理解运作要领。
1—4个动作教习两次，然后一起研讨教习过程中的疑难
1—4个动作中，出现了那几种步型？还有几种
去创新完成五步拳后面的几个
步型套路中还没出现？课后每个同学发挥各自的想象力，动作（要求把没出现的步型用上）。
④接合主教材内容的接力游戏。以水彩笔（或粉笔）、小黑板为导具，通过接力跑在小黑
板上写上“中华武术，走向世界”，最后一棒的同学在小黑板上给本组表现给出自评分，老师综合各方面情况给每组进行评价。接力游戏给课堂教学气氛推入一个新高潮，游戏不仅提高了运动负荷，同时也让同学们明确了学习武术的深远意义。
3、结束部分：通过意念放松（放轻音乐），来放松身心，消除疲劳。课后作业，让同学们
充分发挥想象，去完成“五步拳”后面的动作，下次课上交流展示。六、
本课亮点
1、老师主导和学生主体非常明确。
2、让学生把刚学到的东西去教学生，边教边学边讨论，不近能加深对教学内容的理解，同
时也能体会到教学的艰辛，更珍惜老师的劳动，更努力的学习。3、课后作业，让学生充分发挥想象去创编武术套路。
4、接力游戏的创设，不仅搞高了运动负荷，同时也让学生明确了学习武术的深远意义。
七、
效果预计：
1、90%以上的同学对基本步型和手型能做到观其形知其名。2、75%以上的同学能基本掌握五步拳
1—4个动作的动作线路和技术要点。
3、培养学生团结协作精神，使学生建立自信，勇于创新。
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双新小学二年级体育与健康课时计划
第周
教学内容教学目标重点难点程序
2、素质练习：接力跑
1、认知目标：85%以上的学生能了解五步拳2、对基本手型步型能观其形知其名。3、技能目标：80%以上的学生学会五步拳5、负荷目标：预计练习密度重点：五步拳
1—4动的动作线路和动作要领。
125—135次/分。
4、情感目标：培养学生团结协作精神和主动学习、自主创新学习精神。
35%左右，平均心率
1—4个动的动作名称、动作线路和动作要领。
1—4动动作名称，
第1次课人数：60人任课教师：聂书友
1、武术基本手型手法、步型步法，五步拳1—4个动作。
难点：做到手、眼、身、神协调配合和怎么让学生去当好“小老师”。
教学内容
一、课堂常规
1、体育委员整队、报告出勤人
时间
次数
1-2分钟
合
组织教法与要求
组织：学生成四列横队集要求：
教学示图
（图1）组织：四列横队
开
数。
2、师生问好、宣布课时内容。3、老师记录考勤，安排见习生、注意安全提示。二、准备活动1、游戏：斗鸡
方法：两个学生一组，都用右手在背后握住后屈的右脚脚背，只用单腿支撑。左臂屈肘贴住身体，用合理冲撞的方法，使对方握脚的手脱开并且使屈腿触及地面者为胜。2、关节操、柔韧练习。3、专门性准备活动：手型变换劈冲换打歇步转换
一、基本步型、手型
1、步型：弓步、马步、歇步、仆步、虚步。
2、手型：拳、掌、勾。
1、课前集合整队快、静、♀♀♀♀♀♀♀齐。
2、注意力集中、姿态端
4 分钟
正、精神饱满。组织：个子相近的两个同学一组按老师讲的游戏方法在规定的场地内分散练习。
3 分钟每节4×8拍
教法：老师讲解练习方法，学生按规则要求练习。
要求：各组之间不要乱撞，允许做假动作，躲闪动作等。（两个同学也可以协议增加或降低游戏难度）。组织：四列横队
4分钟2-4次
1教法：教师示范讲解、领做、统一口令指挥、提示要点，学生按要求练习。
要求：学生仔细看、认真听、跟着练、听指挥。
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
●
（图3）组织：四列横队（图2）
●
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
始
部
分
基
二、学习1—4个动作1、弓步冲拳2、弹踢冲拳3、马步架打
8分钟
组织：四列横队
2教法：示范——分解示范——分解动作边领做边讲解——领做——听
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本
4、歇步盖打
三、学生自主研讨学习五步拳—4个动作
1
学生学习8分钟师生
口令练习。
要求：教师要不断变换示范位置，学生认真记动作线路，在练习中体会动作要领。
组织：两人一组分散在规定的场地内研讨学习。3教法：一个人当老师一个人当学生，把五步拳—4个动作相互教习两次，然后一起研讨教习过
1
（图4）组织：
部
四、师生一起探讨学习五步拳—4个动作
1探讨2分钟
五、素质练习：接力跑5 4
分钟练习2次。
程中的疑难问题，也可请老师帮助解疑。要求：进一步熟悉套路名称，理解动作要领，研究教习方法。
4教法：老师领做（边强调要点），学生通过比较更深的理解运作要领。在规范动作过程中老师要求学生找出五步拳步型？还有几种步型套路中还没出现？
5教法：讲解方法—学生按要求练习——学生自评——教师评价要求：每人每次只能写一个字，并且要按顺序写。
1—4
个动作中，出现了那几种
分
方法：将学生分成人数相等的路，相距终点线
25米，终点线
上有4块小黑板，每一路排头持棒（水彩笔）站在起跑线后。教师发令后，排头迅速起跑到终点线后的小黑板前，写下第一个字，然后跑回来将棒交给第二个同学，直到把“中华武术，走向世界”写完。每组后面的两过同学共同在小黑板上给本组表现给予评分
一、放松练习：轻音乐伴奏下
进行意念放松，从头顶的
组织：四列横队教法：讲解方法——学生
练习（老师诱导）
二、本课小结
三、课后作业：请同学们课后
自主完成五步拳后面的动作，把仆步、虚步用上去，动作基本连贯四、归还器材、结束本课。
5 分钟
教法：下次课每组推荐1-2名同学展示自编套路。
教法：教师客观评价
百会穴到脚底的涌泉穴连续三次。
图5 组织：四列横队♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀（图6）●组织：
结束部分
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场地器材
运动负荷预计
平均心率：
125—135次/分练习密度：35%左右
0 10 20 30 40 50
教学反思
本课采用教师教学生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式，不
断激发学生学习兴趣和学习主动性，从而实现本次课的教学目标。本课开始部分的“斗鸡”游戏和素质练习的接力游戏都包含有武术的内函，为更好的完成本课目标起到了很好的辅助作用。
