第六单元 认识分数
第 2 节 分一分(二)练习
【第二课时】多个物体或图形作为整体的分数认识 2
一、教学目标
1. 通过多种形式的练习，使学生进一步掌握分数的有关知识，巩固对分数意义的理解。
2. 在情境中，结合现实素材，进一步感受分数在现实生活中的应用。 3. 通过学生对所学知识的练习过程，使他们形成良好的知识结构，提高运用知识的技能。
二、教学重点
在练习中深化理解分数的意义与“平均分”的含义。
三、教学难点
深化理解分数的意义。
四、教学具准备
课件等。
五、教学过程
（一）复习旧知： 1.读一读
提问：你能读出下面这些分数吗？
2.说一说
提问：你能用分数表示涂色部分，并说说它的含义吗？
小结：同学们对分数有了一些认识，今天我们进一步来认识分数。
（二）深化理解： 1．分一分。
提问：12 张饼平均分成 4 份，取出 1 份，是几张？占这些饼的几分之几呢？
提问：谁来说一说？
提问：现在这里有三张饼，平均分成 4 份，怎么分呢？你知道吗？
提问：三张饼摞在一起，用刀将它平均分成 4 份，取出其中的 1 份，是几块？ 占这些饼的几分之几？
小组内交流一下想法。
提问：哪位同学说一说你们组的想法？
提问：取出 1 份是 3 块，占一张饼的几分之几呢？ 小组内交流一下想法。
提问：哪位同学说一说你的想法？
2．写一写。
提问：你能用分数表示阴影部分吗?
提问：你是怎么表示的？说说你的想法。
提问：你发现了什么？
小结：我们发现，同样一幅图，可以用不同的分数表示，因为它们是相等的。
（三）巩固练习： 1．圈一圈。
提问：根据下面的分数圈一圈，并说一说它表示的含义。
2. 写一写。
提问：你能用分数表示图中的阴影部分吗？
3. 猜一猜。
提问：猜一猜下面哪条绳子长？
（四）小结
提问：通过今天的学习，我们对分数有了进一步的认识，你有什么收获？
六、板书
认识分数
