五年级数学教学小故事 多边形面积的学习
记得学习多边形面积时，学生之前学习过的多边形面积，与这一章节是紧密联系在一起的，所以学好这一章节非常的重要，于是让学生先回忆曾经学过的正方形、长方形、梯形的面积计算公式，学生大部分都可以答对。
于是引入多边形面积，出示小黑板，让学生观察，指名学生回答，但是有部分学生不知道从何计起，不会计算，有的摸着头，有的侧着头思考，有的两眼发呆，看到这样的情况，我于是让学生找自己熟悉的图形，然后学生都在认识的观察图，找出了三角形、梯形，于是又让学生说说自己的是怎么看图的，把过程说出来，这样更有助学生的理解。然后再引导学生怎么计算，有一小部分学生知道了计算的方法，有的还是不知道怎么计算，因此，我让学生动手在练习本上把多边形的面积计算出来，在进行巡察，纠正，然后针对较普遍的问题进行讲解，学生大部分都可以听懂，然后再出练习进行巩固，再引导学生看例题，找出计算多边形面积的方法，于是引出学生对一些多边形的理解，理好的把握计算方法。学生问；老师我们总结的方法就是把分割出来的图形的面积相加起来就是多边形的面积了。
于是让学生读概念，背公式，多计算，多练习，多引导学生去学习，这样才能让学生学好 ，让学生知道怎么样才能把多边形的面积计算出来，然后运用到解题当中去。 最后，让学生自己总结计算多边形的方法、步骤。这对学生学习多边形的面积计算更好认识，并学生怎么运用，怎么去分割出一般的四边形、三角形，这样运用已学的知识来巩固，加深认识，让学生知道数学与生活是紧密联系在一起的。
