大班教案我们不生气
大班教案我们不生气
【篇一：大班健康活动我不要生气】
大班健康活动：我不要生气 活动目标：
1、 幼儿回忆自己或者他人生气的经历，懂得每个人都会生气。
2、 学习运用良好的手段克服生气的情绪，用积极、健康的心态面对 活动准备： 电子图书 活动过程：
1、 幼儿回忆以往生气的经历。 （1） 讨论：你生过气吗？ （2） 学学做做生气的样子。
烦恼，主动 营造和谐的人际关系。（3） 讨论：你会因为什么事情生气呢？生气时心里感觉怎样？ （4） 小结我们会因为哪些事情生气。 2、 了解生气会给自己和别人带来不良的影响。 （1） 回忆别人生气给自己带来的感受。
提问：你见过别人生气吗？别人对你生气时你心里有什么感受？ （2） 换位思考自己生气会给别人带来的影响。 3、 引导幼儿寻求应对生气的方法。
(1 )讨论：生气时做些什么会让自己舒服一点。
(2)结合幻灯，引导幼儿寻找合适的方法排解生气的情绪。
4、观看电子图书，引导幼儿用积极健康的心态面对生气这种不良情 绪 --
【篇二：大班社会：和生气说拜拜】
大班社会：和生气说拜拜
活动前评析：现在的孩子大多数是独生子女 ，在家娇生惯养，父母对他 们可以说是千依百顺，只要有点不顺心的事情或者得不到自己想要的 东西就大发脾气，有时会躺在地上大哭大闹，特别是在外人面前这种现 象特别严重，大人有时真是没办法。生气是当人遇到不称心、不如意 或对不合理现实的一种情绪反应。 活动目标：1、让孩子们知道哭、
生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。
2、初步懂得处理消极情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。 活动内容：和生气说拜拜
活动准备：活动准备：表情脸谱、微笑卡、音乐磁带、录音机、影 碟机、电视机。
活动课程实录：
一、组织幼儿做律动《幸福拍手歌》，引入快乐情
景
二、通过变魔术出示各种表情脸谱，观察讲述体验人物各种的表情 图
师：小朋友,今天老师要给你们变一个魔术，看谁猜得对！小朋友可 要仔细看清楚了。咱们一起说： 1、 这是表示什么的表情？
2、 什么时候我们会出现这样的表情呢? 3、你什么时候会这样?
小结：小朋友讲的真好！高兴的时候会开心地笑，生气伤心的时候， 会不高兴的哭。我们每个人都有不开心的时候，经常不开心对身体有 害，所以我们要让自己快乐起来。
三、 观看情景表演，引导幼儿直观发现问题并改正
师：今天，我给小朋友们介绍一位叫琪琪的小朋友，她总是爱发脾 气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气， 生气好吗
1、 幼儿看多媒体（1、琪琪和妈妈上街看到商店里有好多玩具，她 很想买一个娃娃，妈妈说家里有好多呢？可是琪琪就是大哭打闹。 琪琪和爷爷出去散步，看到一个小朋友在玩一个很好看的大布娃娃。 她什么也没说过去就抢。） 2、 你们喜欢琪琪吗？为什么？ 3、 如果是你，你会怎么做？ 四、 教师讲述故事
师：老师还有一个故事讲给小朋友听，看看这个小朋友的表现好不 好？ （有个小女孩叫文文，她的脾气特别不好，别人碰了一下她的漂亮 衣服，她就生气了。别人碰了她的鞋子等等，她就会和人家大吵大闹的 她的玩具从来不和小伙伴一起玩，过了一段时间没有一个小朋友和她 玩，她很伤心。有天晚上做了一个梦，梦到一个白胡子老爷爷，她就把 这件事情和老爷爷讲了，老爷爷告诉她，
“12、3变变变！
是因为她爱生气，太自私了 所以人家才不愿意和她交朋友，必须改掉这些毛病才能有好朋友。文 文醒了决定把坏毛病改掉。过了一段时间小伙伴很喜欢和她一起玩 了。 提问：
（1 ）小朋友喜欢文文刚开始的表现吗？为什么？ （2） 她总是为一些什么事发脾气，生气呢？ （3） 如果是你，你会怎样做呢？
（4 ）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说 一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的 办法解决？
（5 ）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气 的时候周围的人怎么样？师小结：
小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋 友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小 朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通 过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？ （高兴，快乐）的心情。 五、师幼共同讨论
1、 在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？ 2、 当你生气的时侯应该要怎样做才能使自己变开心呢？
总结:让自己开心，可做喜欢做的事，和好朋友一起玩等，生气时， 可以把事情告诉朋友、老师、爸爸妈妈，可以听音乐、唱歌；害怕时， 可以请求别人的帮助。原来在生气的时候有这么多好方法让自己变开 心•小朋友可真棒呀！ 3、 赠送微笑卡
总结：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希 望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下 来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师 就奖励他这个大的微笑卡好吗？
六、结束（播放你快乐吗？我很快乐！）
师：我看到小朋友们高兴的时候，老师的脸上也洋溢着笑容。那么
亓老师和小朋友一起唱支歌， 跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老 师，小朋友们共舞）
区角活动：在玩具区放置孩子们喜欢的活动材料。如：绘画用品， 大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在 游戏中与好伙伴分享快乐。
教师自评： 喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情 绪却是心理健康的重要标志之一。
对于幼儿的成长尤为重要。愉快
的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在 教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解 已经出现的消极 园长点评： 教师的教态好，活动互动能力很强，能够抓住活动要因 层层引导孩子们很快进入角色。幼儿从始至终都紧紧跟随教师，情绪 高昂效果特别好。
【篇三：幼儿园大班教案：看得见的情绪】
【活动设计】
现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方 面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情 绪不稳定，不能够作及时的自我调节。 幼儿园的生活相对于幼儿来说， 还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活 存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。 因此，我设计了情感教育活动 看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己 的情绪，学会初步的调节情绪的方法。 【活动目标】
1、 知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。 2、 能对自己的情绪作出确切的表达。
3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪 【活动准备】
1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。 2、做有六个情绪脸谱的大色子。 3、每个幼儿一个情绪温度计。 【活动过程】
、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。
今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好 后告诉老师你的感觉怎么样？ 听曲子赶花会”
提问：听后你的感觉怎样？（咼兴、快乐） 再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样? 听曲子北风吹，扎红头绳”
提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。
教师小结： 伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几 张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学 幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候咼兴? 二、游戏：玩色子。
1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着 做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。
2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友 猜猜，他扔到的是什么表情。
三、讨论如何调节不良情绪。
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1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？ 呢？怎样才能让自己有个好心情？ 3、教师小结。
每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、 悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良 好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快 乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、 感受，让自己保持一个好心情。 我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活 中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自 己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高 兴、快快乐乐。
四、 游戏：玩情绪温度计。
师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计） 我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？ 今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，
请小朋友自己玩一玩。在10
度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在 30-50度之 间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种 情绪。 小朋友自己玩，教师个别询问。 玩后提问：你最喜欢什么情绪？ 五、 舞蹈：娃哈哈。
活动延伸：绘画活动《有趣的表情》。
启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表情，鼓励 幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。
