农八师一二一团第二中学 未成年人思想道德建设工作总结
农八师一二一团第二中学 2012年3月30日
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一二一团第二中学
未成年人思想道德建设工作总结
为培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面
发展的社会主义事业建设者和人，我校全面推进素质教育，深入开展了未成年人思想道德建设工作，认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持把未成年人思想道德建设摆在首要位置，加强领导，精心组织，狠抓落实，学生的思想道德建设工作纳入学校管理全过程，贯穿于教育教学各个环节，学生思想道德素质进一步提高，学校未成年人思想道德建设工作成效显著。
在全校师生的共同努力下， 2010年荣获了“全国学校艺术教育先进单位”、“师市教育教学管理先进单位”、“师市安全工作先进单位”，2011年荣获“师市教育教学管理先进单位”、“师市安全工作先进单位”、“兵团和谐校园”、“兵团德育示范校”、“国家和谐校园”等荣誉称号。现将主要工作情况汇总结如下：
一、健全机构，完善制度，为工作扎实开展提供机制保障
（一） 德育机构组织健全。学校领导一贯重视德育工作，并把未成年人思想道德建设工作作为重点工作来抓。为了保证未成年人思想道德建设各项工作的落实，学校成立领导小组，并明确各自职责。
（二）德育经费得到保证。学校通过制定预算，保证了德育经费的落实。德育经费包括德育报刊资料费、德育活动经费、优秀德育工作者奖金、贫困生资助、优秀学生干部奖励、学校文化建设经费、社会实践活动经费。
（三）德育机制逐步完善。班主任等德育工作者待遇不断提高；并通过评选表彰优秀班主任、优秀德育教师、每学期开展德育论坛等形式，鼓
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励班主任和团队干部爱岗敬业、拼搏奉献，使我校基本形成了一支数量充足、素质较高的德育工作者队伍。
二、强化宣传，充分认识加强未成年人思想道德建设的意义 （一）深入开展教育思想大讨论。通过学习、讨论，增强教师加强未成年人思想道德建设的责任感，牢固树立育人为本，德育为首和注重实效的观念。
（二） 通过制作宣传橱窗、宣传版面、横幅以及广播、征文、LED屏等形式，营造浓厚的加强未成年人思想道德建设的氛围，让全校师生认识到加强未成年人思想道德建设的重要性。
三、立足实际，拓宽渠道，贴近生活，教育活动丰富多彩 （一）环境育人，润物无声，营造安全、和谐校园
良好的校园环境可以娱乐身心，净化心灵，陶冶情操，促进文明，可以焕发激情，催人奋进。因此，积极开展绿色校园创建活动，加强校园环境建设，对校园有规划的种草、栽树、种花；坚持全员参与，对校内外环境卫生分工明确责任到班、到人，及时督促、检查和评比，使校园环境干净、赏心悦目，师生们已经养成了建设校园环境、整治校园环境、美化校园环境、爱护校园环境的良好行为习惯。为了让校园的每面墙壁和每一个角落都渗透着德育，我们在校舍内外、每个灯柱和林荫道旁都张贴和悬挂有宣传匾牌，使学生时时处处都能看到这些内容，营造了“随风潜入夜、润物细无声”的教育效果。
学校充分利用LED屏、广播、板报、宣传栏、校园双控系统等宣传媒体，对学生进行爱国主义和民族团结教育，营造积极健康的校园文化氛围。校广播室每天早、中午安排十五分钟播音时间，内容丰富，其中有新闻报道，学习经验介绍、科学家简介、名人小故事；设置法律法规、心理健康栏目等等，在校园之声栏目里，播出学生喜爱的校园歌曲、红色歌曲。政教处、校团委每月确定板报主题，要求各支部、各班级每月出一期主题鲜
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明的板报。
学校开展“特色班级”挂牌活动、以“示范生”和“文明班级”评选来激励广大学生争先创优。各班级开展的“班级之星”评比活动，使每位学生看到了自己的优点和长处，激发了自信和进步的信念。
在“育人为本，质量第一，培养特长，突出特色，全面发展”理念的指导下，在开全开足音、体、美课的同时，每个年级每周增加了一节阅读课。适时开展丰富多彩的艺术类活动，注重对学生审美能力的培养，重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，体现学生的主体地位，加强师生的双边关系。几年来，我们先后编印了《东野中学校园歌曲集》三册，把它作为音乐课补充教材；增设了十字绣、绢花制作、安塞腰鼓和大合唱作为我们艺术教育的传统项目。根据学生年级特点和自己的兴趣爱好自由选择。规定每周二至周四下午为课外兴趣小组活动时间。组建了舞蹈、绘画、书法、手工制作绢花、十字绣、等兴趣小组。使学生能有选择地参加特长培养。星期日下午活动室、活动场开放，专人负责，学生活动参与率80%以上，特别是我校红柳艺术团的成员保持在40多人，坚持常年训练，每学期排练节目10至12个，节目可随时表演。
（二）健全制度，面向全体
为贯彻实施学校“面向全体，全面发展”的教育理念，确保德育落到实处，学校制定了一系列德育工作制度和操作性强的德育管理制度。如：《班主任工作常规》、《学生管理制度》、《班级安全管理制度》、《校园卫生常规》、《中学生习惯养成教育方案》、《班级常规工作考核暂行办法》、《班级量化考核细则》、《学生奖励制度》、《班主任绩效考核暂行办法》、《班主任绩效津贴发放暂行办法》等班主任工作制度。修订了《加强学生组织纪律暂行规定》、《班级综合考核细则》、《三级值周制度》、《教师教学常规量化考核细则》。还制定《东野中学管理制度、管理方案汇编》等。
（三）合力育人
1、全员参与。学校建立全员育人制度，落实教职工岗位育人职责，力
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求做到教书育人、管理育人、服务育人。以课堂教学为德育的基本阵地，贯彻落实“人人都是德育工作者”的育人观，将德育渗透到各个学科教学中。结合读红色经典故事、红色诵读等活动，有机地对学生进行品德教育，发挥课堂教学的德育功能。明确职工、教师的岗位育人职责，要求职工文明服务，发现学生不文明行为要敢于批评指正；要求教师在管理过程中，既要硬性的纪律要求，又要软性的循循引导。
2、引导学生自主管理，营造校园和谐氛围。学校的教室不仅有学校统一布置的国旗、班风牌、中学生日常行为规范、眼保健操、名人名言，每一个班都有结合本班实际命名的特色班级称号班级奋斗目标、各类宣传栏、读书角；在教室环境的创设上营造温馨的浓浓的进取向上的班级文化氛围，塑造班级精神。学校积极推行班级民主管理，通过几年的实践探索，班主任结合魏书生老师的班级管理经验及班级实际情况制定了班级民主管理制度，班级学生综合素质考核办法。依据教育局有关中考学生综合素质评价的文件精神要求，我校结合实际制定了《东野中学学生综合素质评价实施方案》，从初一开始每个学生建立综合素质档案，将日常评价、阶段性评价、操作性评价、形成性评价等有机结合，有效地规范了学生日常行为习惯的养成。
3、家校合作。学校建立学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，形成德育合力，发挥德育的整体功能。成立家长委员会，定期召开会议，共同商讨孩子的成长、学校的发展；成立家长学校，定期召集家长开展“如何与孩子沟通”、“如何让孩子学会学习”等探讨活动；每学期召开家长会，通报学生在校的情况和学校的要求；规范落实《家访制度》，开展形式多样的家访、电访和约访，及时、有效且有针对性地开展家校互动工作。
通过几年来的家校紧密联系和教职工紧密合作，学校营造出一个内容丰富、充满活力的育人环境，学校德育工作形成了一股强大的合力，育人工作效果更加明显。
(四) 优化机制，狠抓落实
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完善规章制度和激励机制，为了使班主任工作有章可循，充分发挥班主任德育工作主力军作用。利用专题会议和师德专题讲座，学习贯彻《中小学教师职业道德规范》等法律法规。优化评价机制，激励班主任从细节抓起，从每一个学生抓起，强化了班主任管理业务学习和互通，提升了班主任的管理能力和威信，促进了学校德育工作不断取得实效。
学校严格实施督查机制，重视学生常规行为定期排查工作，强化学生的纪律观念和行为规范，对违反规定的学生及时进行批评教育和处理，确保学校纪律的严肃性。
（五）突出重点，破解难点
帮助每一位学生共同进步。在“一个孩子关乎一个家庭几代人的梦想”、“不放弃任何一个学生”的思想指导下，把“品行有缺陷”学生转化工作放在德育工作举足轻重的位置。建立了教师个别辅导制度，制订了《师生交流制度》、《师生结对制度》等，重视转化过程和结果的评价。建立问题生档案，及时反馈、定期汇报转化情况和总结转化成果。把对每一位学生的教育作为班主任工作和教师教学工作量化考核重要条件，明确班主任、科任教师对每个问题生负责。
开设论坛和开展评教活动，开展“学生最喜爱的老师”评选活动，为教师树立了学习榜样，为育人提供了有效方法，激发了教师教书育人的信心和动力。
（六）内容丰富，寓教于乐
规范升旗仪式。要求学生必须统一着装，以班级为单位，整齐列队， “国旗下讲话”统一由校团委提供，升旗手、护旗手由各班选出的同学担任。
按照“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则，广泛开展“五观”、“四个认同”、“三个离不开”教育，提高师生反反渗透意识的认知水平；积极开展“弘扬和培育民族精神”、“四个认同”、诚信等内容的多种形式思想道德主题教育活动。使学生形成正确的人生观、价值观、世界观。
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学校十分重视学生良好个性心理品质的教育，有专门的馨语聊天室和兼职心理咨询老师，校医分男、女生进行举办青春期心理、生理健康讲座。利用综合课，针对学生年龄特点，开展青春期教育，组织学生观看《青春的奥秘》录相片。班主任对学生进行青春期教育。
重视学生的体育锻炼，按要求每周开设3节体育课，大课间活动保证学生活动30分钟，每天有一节课的课外活动课。
开展形式多样的主题教育活动。如：举办教师节庆祝大会、庆元旦茶话会、校园文化艺术节、团场文艺汇演、书法美术作品展、春秋两季运动会、远足、红色之旅、法制教育基地学习、品胡杨学游等活动。
今后，学校将继续坚持德育为先的育人标准，全面推进素质教育，把未成年人思想道德建设作为一项长期工作，抓牢抓好，为学生的全面健康发展，为学校的可持续性发展做出不懈探索。
农八师一二一团第二中学
2012-3-30
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