高二第一学期期中考试质量分析

一、班级分析

我所带的是1107班，化工园艺、医士专业。从语数外德育四门课总分看，300分以上17人，但整体情况并不理想。

1、表现出的主要问题是:

1.1学生学习无目的性，无计划，随心所欲。好多学生转对口的目的是和自己不错的同学能分到一个班，无上进心，团结意识差。

1.2没有良好的学习习惯，不会合理安排和利用时间。

1.3学生吃苦精神不够，学习浮躁。

2、解决措施

2.1认真分析考试成绩，找出每个学生的弱科，寻找能互补的同学，进行谈话，按学生意愿，调换座位，让后进生分散，在学习过程中有事可做，达到共同进步。

2.2增加对学生的关注力度，定期与学生谈话，与家长联系，调动学生的学习积极性。

2.3针对学情，开好主题班会，对学生人生观、价值观、交友观做好引领。

二、课程成绩分析

我带本班园艺专业植物保护技术课，学生的成绩情况如下90—100分，1 人；80—分6人；70—79分 4人；60—69分10人；50分以下6人。最高分95分，最低分38分。中等学生多，拔尖学生少，优势不明显。

1、原因分析

通过这次考试，反思教学活动，我认为造成学生成绩不高的根本原因在以下几个方面：

1.1.学生学习的主动性和积极性不高，一直处于被动学习的状态

1.2督促力度不够。

1.3教学方法单一，没有完全调动学生学习的积极性和主动性。

2、今后的对策

2.1认真研究教材、梳理基础知识，夯实双基，提升能力

通过练习，把散落在课本中的各知识点再逐一梳理清楚，把遗漏的知识补上，把糊涂的概念澄清，把教材中的可考因素挖掘出来。做到，练习的每一道题，都能够在课本中找到出处。注意将题目中的相关信息与课本知识相联系，培养学生应用课本知识分析解决植物保护问题的能力，达到查漏补缺、强化知识点的目的。

2.2培养学生良好的学习习惯和行为习惯，提高学习效率

帮助学生制定科学的学习计划，注重学习方法指导，特别是记忆方法和专业课的学习方法的指导，克服学生记不住、容易忘、记不准、记忆慢的缺点。植物保护技术与现实生活联系特别紧密，学生也特别熟悉，因此在教学中要多理论联系实际，就能加深学生的理解和记忆，提高学习效率。

2.3精选练习，精心评析，适当难度、抓效果。

针对学生知识能力缺陷来精选习题，选择习题应有利于知识的理解、巩固、应用和提高学生审题、答题规范、表述的能力根据学生的知识和能力缺漏来进行补差和练习评析，课堂习题、试题评析采取“尖子讲评、中等讨论、末尾辅导”的模式，让学生整体水平有所提高。

2.4.切实抓好提优补差工作，抓“二头”促“中间”。

深入了解把握学生知识、能力掌握现状和缺陷点，确定提优补差的对象和内容，使提优补差有针对性，实效性、多样性。对优生多引导、督促，多进行综合题的强化练习，增强答题的规范性、严密性，增强克服难题能力和信心，边缘生多关心爱护，进行“情感”补差，上课多提问，多进行学法、解法指导，使边缘生尽多尽快走出困境。充分利用早读前、晚三自习时间，督促学生强化记忆，通过教师抽查提问、默写等措施将背诵记忆落到实处，。

 2.5．多鼓励学生，多和学生沟通，调整好学生学习的心态，充分调动学生学习的主动性和积极性，提高学习效率。

2.6注重教法，提高效率，充分利用集体备课，进行重难点突破、教法、学法交流。

2.7认真备课，瞄准考点，精准高效，对知识体系的概括和总结要清楚明了，便于学生记忆，尽量让学生当堂掌握所学内容，让学生把学习看成是一件乐事，不要再背着负担学习，以兴趣激学风，以学风促学习，最终使班级整体学习成绩得到提高。