高一下英语半期考试试卷分析与反思一、 考试结果
本次半期考试中，普高七个文科班，参考人数为 439人，英语成绩平均分为 41.59，
前三名的分数分别为 94，86和84.5 ；理科班参考人数为 59人，英语成绩平均分为 41.76， 前三名的分数分别为 75，70和68.5 ;对口八个班，参考人数为 457人，英语成绩平均分
为34.37，前三名的分数分别为 95，92和91.5。
二、 试题分析
本次考试总分为150分，考试时间为120分钟，考试内容主要以外研版高中英语必修
二Module 3-5为主，重点考查学生应该掌握的英语基础知识和基本能力，旨在夯实学生 的基础，注重阶段内知识的考查和消化。
1、 听力。本次听力内容信息量合理，生词少，但语速有点偏快，着重考察学生的听力
理解力、敏锐的反应力和准确的推理判断力。 但由于学生的词汇量较少、训练量不够， 反应
慢，导致该题难道有点大，高分段的人数较少。
2、 阅读理解。一共 20小题，每题2分。其中，包括一篇七选五。同时，也是分值最
大的题型。有的同学没有时间读完全部文章， 有的同学苦于单词不认识，只能靠蒙。这次考
试的阅读理解题，难度适中，很适合我们的学生作答。很多学生得分情况不很理想，得分较
低，多数学生的阅读理解能力较弱， 特别是差在推断题和总结概括题上。 阅读理解能力是高
中学生学习英语的一个非常重要的能力。 在高考试题中占很大的比重，直接影响学生的成绩。
3、 完形填空。完形填空是对学生的阅读能力以及知识点的考察。是对知识点的灵活运
用的考察。这次考试的完形填空是一篇记叙文， 叙述的是父亲教女儿玛丽安妮学弹钢琴， 女
儿取得了很大进步。但有一天晚上，琴房传出悦耳的经典音乐，原来是玛丽安妮 4岁的小
弟弟正在演奏，他真是个天才。这个故事正好和Module 3 （模块3）所学的话题music （音 乐）相呼应。文章通俗易懂，较为连贯，很容易理解。但是大部分学生却反映理解起来较为
困难，错了很多。在今后的教学中，我们要指导学生加强阅读，增加完形填空题的训练。教
师要指导学生通读短文，了解、掌握文章大意，综合运用所学的词汇，语法知识。
4、 语法填空。这道题所叙述的内容与我们 module 5 （模块5）所学的内容相呼应。
文章有一定的难度，但不是很难。这道题考察了学生对词性的转换、 非谓语动词的掌握以及
定语从句关系代词的用法。 我们的学生在这道题上得分不高， 三四分的很多。这说明他们对
文章结构、语法知识掌握和应用不够。
5、 短文改错。共10小题，每题1分。一般学生能达到 2-3分，成绩较好学生能达到
5-6分。而有的学生干脆一分不得。分析其原因，很多学生都说看不懂哪里有错。还有同学 玩去没有感觉，看哪句话，哪句话都像是正确的。针对这种情况，只能是多做多练，平日里 多读英语课文和句子，培养语感。
6、 书面表达。满分 25。因为考虑到学生的英语基础不是很强，作文题出的非常贴近 module 4 （模块4）的内容，关键词我都有翻译出来，实际上，只要他们把提示句翻译成 英文，也就是一篇很好的作文，但是，他们的确基础太差，许多连最简单的句子都写不对，
主体时态混乱，20分以上的作文很少，有多半学生得分数为 10分以下。
四、对下一阶段英语教学工作的思考
1、 加强班主任和我们英语老师的合作， 改进各班的班风和学风， 加强课堂纪律的管理。 要知道，科任老师传授知识全靠每节课的四十五分钟。如果我们老师都去注重课堂纪律了，
我们又该怎样去传授知识？再者， 许多班主任老师的确跟我们科任老师沟通不够， 你告诉他
们班上很多孩子不交作业时，他们也不管。因此，在我看来，要提高我们的教学质量，加强 班主任和我们老师的合作是关键。
2、 夯实语言基础知识 。从学生在完形填空、语法填空以及短文改错部分的解答以及单
词拼写、作文怎样书写可以看出， 很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实， 还存在较多问题,
因此，强调基础知识的学习毫不为过。 在平时词汇教学中， 抓重点单词，特别是动词的教学，
扩充该词的其他相关用法，增补一些与课文有关的新词或有用的词汇。
3、 加强语法知识的掌握、切实培养学生的语感 。在平时教学中，我们不但应争取让学
生尽快掌握高考必考语法知识， 而且还应让他们熟背一些经典短文和句子， 以便他们在练习
中不断提高自己语法应用能力和写作能力。
4、 加强英语阅读理解能力的培养。在精讲课文和 culture corner （文化角）的同时，
适当加大一些阅读材料， 扩大阅读量和拓宽知识面， 培养学生的阅读理解能力， 同时引导学
生逐步提高阅读速度，培养学生分解和整合信息的技能，从而提高阅读理解水平。
5、 逐渐加强写作教学。从具体情况来看，很多学生，由其是对口的学生，很多都是在
考试卷子中胡乱找些文章来抄上去， 好点的学生能够理解题意， 但句子写作很差，要点不齐
全，表达不清楚，连接不自然，书写不整洁。今后我们要逐渐加强写作教学，从基本句型，
常用单词、词组的用法入手，加强单句翻译， 并结合具体语境判断使用适当的单词、词组和
基本句型。背诵部分名篇时文。适当介绍常见体裁的写作技巧，常见题材的相关句型句式， 并且选用相关连接词，使文章显得语句恰当，结构清晰，连贯流畅。
